詩不遠，就在眼前

2018-05-08

詩，相對於小說或散文隱晦許多，小說或散文可以大量揭露資訊與情感，也有更充足的篇幅鋪陳情節；但是，詩就像是敏感而寡言的朋友，雖然話不多，但話中常有珠光，令人眼睛一亮、心靈一顫，你若咀嚼那些話之後有了一點感悟，對外在世界的感受、對內在自我的觀照，似乎也會有所變化。

「詩如此隱晦，孩子能讀得懂嗎？」

過度憂慮的大人，腦中或許會浮現這樣的疑問，也擔心要向孩子說明「詩是什麼」有點難度，畢竟書名中的「詩」，對不少孩子來說應該是個陌生的字。

「詩」是什麼？暫且不去想「詩的形式」，先探求「詩的內涵」，那就是「詩意」了。這麼一說，或許又多了另一個問題──詩意又是什麼？正好，《公園裡有一首詩》所寫的就是「詩意」。

在故事中有個名叫丹尼爾的小男孩，他對公園裡的一切瞭若指掌，所有的石頭、樹木和動物，他全都認識，直到有一天，他在公園入口處的一紙新告示上看見一個字，這個字沒有任何形體，他從未在公園裡見過，也不知道那個字是什麼意思，那個字就是「詩」。

於是，他開始在公園裡尋找「詩」，但是詩又不是物質性的存在，只好四處詢問他認識的動物們。動物們並沒有朗讀任何一位詩人的名作，只是分別說出自己平日裡感受到的詩意。例如，蜘蛛認為「清晨露珠閃閃發光的時候」是詩，青蛙認為「鑽進清涼的水池裡」是詩。

接下來，故事就在丹尼爾和動物們的對話中展開，在故事結束之前，他將動物們感受到的詩意串在一起，就成了一首美好的詩。然而，這首詩終究是別人的，在最後一頁，丹尼爾終於不再四處探詢、停下腳步自己感受，總算從「尋找詩」、「找到一首詩」，而至「發現自己的詩」。

到此，這個故事圓滿結束了，但是對小讀者（甚至是大讀者）來說，「尋找詩」的行動有機會繼續發展下去，因為《公園裡有一首詩》不是一本「教孩子寫詩」的書，而是一個鼓勵和邀請，一起和故事中的小男孩發現生活周遭的「詩意」，探索、覺察細微處的美，並且感受「美」在心中泛起的漣漪。

作者米夏亞齊的拼貼畫美得不可思議，每一頁都像是一首詩，她以畫紙拼貼表現出清晨蜘蛛網上晶瑩剔透的日光、午後日照明亮的光影、湖面上晃蕩的波光、長日將盡時依依不捨的長長的影子......當細膩多感的讀者在這些光影變化中感受到時間的流動、感受到美，肯定也要擁書嘆息「這就是詩」了吧。